Развитие молодежной государственной политики

2.1.2. Специфика мышления молодежи при комумнизме

На идейных, теоретических основах коммунизма собственно формировалась и реализовывалась государственная политика в отношении детей, молодежи, семьи, всего молодого поколения в СССР почти восемьдесят лет и, наконец, привела к следующему:
а) потребительское отношение государственных, партийных структур к молодежи;
б) воспитание молодежи в системе единой (коммунистической) идеологии, без критического отношения ко всему, что происходит в мире и собственной стране;
в) низкий профессиональный и квалификационный уровень молодежи, который привел к существенному отчуждению ее от работы.

Советская, в том числе и отечественная, науки (историческая, философская, педагогическая, социологическая и т.д.) даже позже, в 70-80-е годы ХХ века все еще демонстрировали определенную и заметную ограниченность в оценке самостоятельности, инициативы, инновационного характера молодежи, ее способности быть активным не только объектом общественно-воспитательного воздействия, но и субъектом общественно-преобразовательной деятельности. Необходимо, как указывает М. Головатый, принимать во внимание то, что наиболее заметными чертами молодежи являются:
  • Более высокий уровень образования по сравнению с другими социальными группами;
  • Большой социальный динамизм, мобильность, романтизм и социальная несдержанность;
  • Высокая тяга к новому, более прогрессивному образу жизни.


Эти и другие определяющие черты молодежи усиливаются еще и тем, что именно молодежь является биологическим и социальным воспроизводством общества, единственным источником трудовых ресурсов, главным носителем интеллектуального и физического потенциала социума, что, соответственно, и предопределяет возможные и реальные перспективы его дальнейшего развития и прогресса. Поэтому это развитие фактически обусловлено:
  • Способностью государства, его структур, социальных институтов общества сделать решающие шаги навстречу молодежи, активно содействовать процессам ее личностного гражданского становления и социализации (молодежная политика, государственная молодежная политика);
  • Способностью самой молодежи к инновационной деятельности, социального новаторства (готовность быть не только объектом, но и субъектом общественных действий).


Например, для многих была достаточно сложным заданием - в советское время молодежь в школах готовили к рабочим профессиям, не особо развивая лингвистические навыки, что кардинально изменилось в сегодняшнее время.

Характеризуя молодежь переходного периода, в том числе и в нашей стране, можно выделить следующие наиболее заметные ее характеристики, как:
  • Большое одобрение, поддержка и ощутимое стремление к рыночным реформам, демократическим преобразованиям, сопровождающиеся и ростом интереса к знаниям, профессиональной подготовки;
  • Высокую мобильность на рынке труда, стремление к миграции, попытки получить максимально быстрые материальные достижения в условиях недостаточного профессионального становления и адаптации;
  • Ростом интереса к общественно-политической, духовной жизни, который происходит одновременно со сложным процессом переоценки и изменения идеалов, ценностей и нравственных основ жизни;
  • Обеспокоенность большими рисками, связанными с состоянием здоровья, созданием семьи, репродуктивной жизнью;

Довольно сознательное и терпеливое отношение к глубоким общественным противоречиям и проблемам с одновременным заметным дистанцированием от государства, конфликтом с законами, нарушением норм социального поведения и др.